为更好地适应应用技术型药学人才培养的需求,提高教学质量,在现代网络技术的支持下,对药学专业物理化学课程考核模式进行了一系列优化改革,建立了过程性评价(60%)和期末考试(40%)相结合考核新模式。过程性评价包括:考勤签到(5%)、随堂测验和抢答(10%)、分组主题汇报(15%)、作业和章节考查(30%)。实践证明,相比于传统的单一的终结性考核,这种考核新模式促进了教师"教"的创新与学生"学"的主动性,有效提升了教学质量。